a Opis, wyjaśnienie, norma, podsumowanie

b Opis, wiedza, ocena, norma

c Opis, wyjaśnienienie, ocena, norma

d Opis, wyjaśnienie, nauczanie, norma

a Liniowe, rozgałęzione, mieszane

b Liniowe, blokowe, mieszane

c Liniowe, rozgałęznione, informacyjne

d Liniowe, mieszane, problemowe

a Podstawę programu mieszanego

b Rozszerzenie programu mieszanego

c Wyjątek programu mieszanego

d Organizację programu mieszanego

a Całość doświadczeń składających się na proces zdobywania przez jednostkę umiejętności, wiedzy oraz rozumienia otaczającego ją świata.

b Ogół wiarygodnych informacji o rzeczywistości wraz z umiejętnością ich wykorzystywania

c Sposób nauczania oraz uczenia się.

d Proces dydaktyczny w działalności wykwalifikowanego nauczyciela, o charakterze planowym.

a Uczeń wybiera jedną spośród wielu poprawnych odpowiedzi

b Uczeń wypełnia luki w tekście

c Uczeń otrzymuje informację zwrotną

d Uczeń nie może przejść do kolejnej partii materiału, jeżeli nie zrozumie poprzedniej

a Stronę praktyczną i sensoryczną

b Wielozadaniowość i praktyczność

c Stronę intelektualną, psychiczną i praktyczną

d Stronę intelektualną, emocjonalną i praktyczną

a Nauczanie i przyswajanie

b Przyswajanie i odkrywanie

c Wykładanie i przyswajanie

d Odkrywanie i systematyzowanie

a Uczniowie szybko przyswajają materiał

b Uczniowie przyswajają materiał w domu

c Uczniowie uczą się najpierw trudnych potem łatwych rzeczy

d Uczniowie stopniowo przyswajają materiał

a Odtwarzanie rzeczy, zjawisk, procesów i wydarzeń

b Odtwarzanie zjawisk i faktów

c Odtwarzanie zachowań i cech

d Odtwarzanie zachowań i reakcji

a Materiał należy parokrotnie powtórzyć w różnych kontekstach treściowych

b Wymaga ona by uczniowie przechodząc kolejno przez wszystkie ramki programu, pracowali w stosownym dla siebie tempie

c Liczba wskazówek naprowadzających podlega stopniowemu ograniczaniu

d Zgodnie z nią materiał nauczania należy dzielić możliwie na małe dawki, ponieważ są one łatwiejsze do opanowania przez uczniów